El Acenso de los fascismo

1. Lee con atención el texto, analízalo y responde a la siguiente pregunta: ¿Qué papel jugó el rearme alemán desde la perspectiva de la economía, la política internacional y la ideología nazi?

“(...) las dificultades internacionales por las que atraviesa Europa desde 1932 han desencadenado la carrera de armamentos. Los elementos que más caracterizan este inmenso esfuerzo han sido la constitución de la aviación alemana y su aplicación parcial en España, con métodos modernos de la guerra aérea (...)

Hasta el otoño del 38 Alemania ha creado las mejores y más numerosas unidades de combate en Europa...” (Dollfus y Bouché: Historia de la aeronáutica).

 ¿Qué papel jugó el rearme alemán desde la perspectiva de la economía, la política internacional y la ideología nazi?

La economía europea en 1932  no podía soportar las bajas, pero cuando esta guerra inicia en con sus primeros procesos la economía mejora ya que esta  mejoro su economía con las mejores y mas numerosas unidades de combate.

                                    2. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas.

“La política exterior del Estado racista debe asegurar los medios de existencia sobre esta tierra de la raza que agrupa el Estado, estableciendo una relación sana, viable y conforme a las leyes naturales entre el número y el crecimiento de la población de una parte y la extensión y el valor del territorio de otra (...) Sólo un espacio suficiente sobre la tierra asegura a un pueblo la libertad de existencia.” (Hitler. Mi lucha).

1ª ¿Cómo se llevó a la práctica tal idea?

"La idea de tener un estado con solo una raza llega con hitler pero cuando este llega al poder este tenia tal poder en su pueblo, convenciendo a la raza Aria de la mejor raza y así negar a los otros a vivir atrocidades por no tener una raza" pura" obligan dolos a abandonar el Estado donde vivían. 

                                  2ª ¿ Fue una doctrina común a todos los fascismos?

El facismo tuvo un lento proceso desde Benito mussolini pero cuando la idea fue llevada a Alemania por Hitler fue una idea bien acogida por los militares y Arios.   

3ª ¿Tienen relación la teoría del espacio vital y el racismo?

Tienen una mínima relación: puesto que ambas de muestran que los seres humanos somos diferentes y se cree que estas diferencias tienen que ser  divididos pero protegiendo un mínimo espacio donde tiene que vivir con sus iguales.

3. Comenta el siguiente texto. Responde a las cuestiones.

“Convencidos de que la pureza de la sangre alemana es condición para el progreso del pueblo alemán y poseídos de la voluntad inquebrantable de otorgar a la nación alemana la necesaria seguridad para el futuro, el Reichstag ha aprobado por unanimidad la ley que se detalla seguidamente:

Primero. Quedan prohibidos los matrimonios entre judíos y ciudadanos de sangre alemana. Los matrimonios celebrados a pesar de ello se considerarán nulos, aunque se efectúen en el extranjero con la finalidad de soslayar la presente ley. Tan sólo el fiscal podrá levantar esta nulidad.

Segundo. Queda prohibido el trato extraconyugal entre judíos y ciudadanos de sangre alemana”. (Ley para la defensa de la sangre y el honor alemanes, 1936).

1ª ¿En qué medida se llevó a cabo el antisemitismo?

Se llevaron muchas ordenes bajo el antisemitismo ya que se crearon nuevas leyes las cuales perjudicaban a ambos grupos  pero mas a los No arios tu vieron que padecer con el maltrato que recibían por parte de los Arios como no permitirles las bodas entre los Arios y los non Arios.

2ª ¿Afectaron las ideas racistas a otros colectivos?

Si ya que muchos grupos de entorno familiar se vieron su fin  por la falta de igualdad para ambas partes y también por proteger a sus familiares.

3ª ¿Qué otros recursos se utilizaron en la política racista nacionalsocialista?

También  se trato la forma de no permitir al pueblo un  pensamiento libre oprimiendo las ideas del pueblo  no dejando que los que ellos su ponian ideas no correctas para su pueblo con la quema de libros de los autores  ostracismo

4. Analiza, comenta el texto y responde a las preguntas.

“ El 5 ó 10% de la población, la élite, debe mandar, el resto debe obedecer y trabajar (...). La selección de la nueva aristocracia está asegurada por las SS (...) eliminando a todos los inferiores biológico-raciales y por la eliminación de todos los adversarios políticos, aquellos que refutan el aceptar el Estado nacional-socialista. Este camino nos permitirá dictar a Europa la ley de Adolfo Hitler, y...afirmar la verdadera comunidad de los pueblos, y, a su cabeza, Alemania.” (Declaraciones de un SS).

1ª ¿Qué papel atribuía a Alemania en el concierto internacional 

 2ª Compara la organización de la sociedad nazi con la de los regímenes democráticos de su tiempo.

3ª ¿Qué procedimientos utilizaron los nazis para implantar su idea de la sociedad?

4ª ¿Qué eran las SS? ¿Qué es una aristocracia?

5. Lee el texto y resuelve las cuestiones:

“Exigimos (...) la reunión de todos los alemanes en una gran Alemania. Exigimos para el pueblo alemán la igualdad de derechos con las otras naciones, la abolición del tratado de Versalles y el de Saint Germain. Exigimos territorios para alimentar a nuestro pueblo y para el establecimiento de su excedente de población. No puede ser ciudadano más que el que forma parte del pueblo. No puede formar parte del pueblo más que el que tiene sangre alemana. Ningún judío forma parte del pueblo.” (Programa del Partido Nacionalsocialista alemán).

1ª¿Qué relación tienen estos postulados con el Tratado de Versalles?

los dos con cuerda en  lo mal que fue tratada Alemania  por no creer lo un gran estado y su economia no esta va en su mejor estado y solo pedían un espacio de ayuda para mejorar su economia.

2ª¿Por qué exige más territorios?

Exigian un territorio para su mayor producción y economía  

3ª¿Qué principios ideológicos se reflejabnn en estos ideas?

En el texto se trata de mostrar la igualdad para mejorar un estado que no quería mas si no mejora su progreso de crecimiento.

6. Comenta la ilustración.

Almacén con el rótulo en el escaparate: "Judío"

Se ve la desigualad en solo una imagen porque no es necesario dividir un lugar solo para unas personas que de una u otra forma podían tener los mismos recursos que los demás.

7. Analiza el significado del eslogan nazi: “Un pueblo, un líder, un imperio”. Aplícalo a los casos italiano y español..

se cree el pueblo tiene el poder ya que en  esta habla sobre un pueblo pero un imperio nunca es manejado por el pueblo si no por una persona que se  cree que tiene mas poder que  los demás, porque siempre hay un momento donde se ve que la monarquía no es el mejor gobierno para todos.

8. Lee el texto y responde.

“Para mantener el orden público, para la salvaguardia de los ciudadanos libres y de las instituciones constitucionales ante las manifestaciones sediciosas y las tentativas de insurrección que se realizan en muchas provincias (...) Victor Manuel encarga al jefe de los fascistas la formación del nuevo Gobierno” (Diario Universal, lunes 30 de noviembre de 1922).

1º ¿Dónde y cuándo se desarrolla lo relatado? ¿A qué hecho se refiere el texto?

La huelga general  para aceptar como primer ministro a  benito mussolini

2º ¿Quién es Victor Manuel?

 Rey de Italia que aceptó la instauración de la dictadura fascista. Sucedió a su padre, Humberto I, asesinado en 1900.

3º ¿Quién fue nombrado nuevo Jefe de Gobierno?

 Benito Mussolini

4º ¿Qué pasos da el nuevo Jefe de Gobierno cuando toma posesión de su cargo? ¿Fue respetada la constitucionalidad de la que se habla en el texto?

9. Lee el texto y responde a las cuestiones.

“Esta ineficacia serviría para alentar en el futuro a los gobiernos belicosos. Sin esta inercia a propósito de Manchuria, sin duda Mussolini hubiese vacilado antes de la conquista de Etiopía, y el canciller Hitler a denunciar sucesivamente las cláusulas del Tratado de Versalles. No existiendo confianza alguna en la SDN, incluso los estados pacíficos confiaban cada vez más en sus propias fuerzas, y éste fue el principio de la carrera de armamentos.” (Cahen, Ronze y Folinais. Histoire du monde. Aubier, 1937).

1ª ¿A qué se refieren los autores cuando hablan del caso de Manchuria? ¿En qué contexto internacional situarías el mismo?

2ª Cuál es la principal idea que se desprende del texto?

3ª ¿Qué fue la SDN? ¿Qué papel jugó en las relaciones internacionales?

4ª ¿Encuentras alguna organización de carácter similar en la actualidad? ¿Piensas que tiene más éxito que la SDN en su actividad? Justifica tu respuesta.

10. Lee el texto y responde las cuestiones.

“El fascismo niega que el número, por el simple hecho de ser número, pueda dirigir las sociedades humanas; niega también que este número pueda gobernar mediante una consulta periódica; afirma la desigualdad irremediable, fecunda y beneficiosa de los hombres, que no se puede nivelar mediante el hecho mecánico y extrínseco como es el sufragio universal. Se pueden definir como regímenes democráticos aquellos en los que, de tanto en cuando, se da al pueblo la ilusión de ser soberano, pero la verdadera y efectiva soberanía reside en otras fuerzas (...). Mussolini. La doctrina del fascismo, 1932.

1ª ¿Qué opinión tiene Mussolini de las democracias?

2ª ¿Qué concepto posee de la estructura social?

3ª ¿Cuál era su idea del Estado y del gobierno? ¿En qué se fundamentaba?

4ª ¿Cómo trató a las instituciones y partidos democráticos cuando ascendió al poder?

11. Comenta el texto y responde las cuestiones.

"Japón no lo ha elegido: debe morir de hambre si no puede establecer su imperio. País industrializado que no posee las materias primas indispensables (hierro y carbón) para su industria y lo que es más angustioso, la agricultura japonesa no puede alimentar a la inmensa población del país que ha pasado de 33 millones en 1872 a 70 millones en 1934, siendo el ritmo de crecimiento actual de un millón de personas al año. ¿Cómo alimentar a estos 40 millones de habitantes? El progreso técnico ha engendrado la superpoblación y el paro: la mano de obra abundante y los bajos salarios son habituales. También en el campo la miseria es general (...).

A diferencia de otros imperialismos, el imperialismo japonés se puede explicar por una necesidad vital; morir o extenderse."

(Revue Économique International. Bruxelles, 1934.) (Revue Économique International. Bruxelles, 1934).

1ª A qué otros imperialismos se refiere el texto?

2ª ¿En qué consistía la teoría del “espacio vital”?

3ª ¿Qué efectos tuvo esta realidad sobre en el panorama internacional de la época? ¿Puso en práctica Japón esta teoría?

12. Comenta la ilustración y relaciónala con la educación en los valores del nacionalsocialismo de la sociedad alemana. ¿Qué métodos utilizó?

Desfile de las Juventudes Hitlerianas

13. Analiza y comenta el siguiente texto:

“Entramos en el Reichstag para proveernos de armas en el mismo arsenal de la democracia. Nos presentamos a diputados para paralizar la democracia de Weimar con su propia ayuda. Si la democracia es tan estúpida que nos concede dietas y viajes pagados para nuestra tarea inclemente, peor para ella (...).

Si en estas elecciones conseguimos introducir 60 o 70 agitadores de nuestro partido en diversos Parlamentos, el Estado mismo financiará nuestro equipo de combate (...).

También Mussolini entró en el Parlamento y, a pesar de ello, no tardó mucho en desfilar con sus camisas negras por Roma (...). No hace falta creer que el parlamentarismo sea nuestra meta (...). !Venimos como enemigos! !Venimos como el lobo que ataca al rebaño (...)!" 

(Declaraciones de Goebels para defender la participación de los nazis en el Parlamento).

14. Haz el comentario del siguiente texto:

“El horario de trabajo no estará limitado. Su duración dependerá de la organización del trabajo en el campo (de concentración) y estará determinado solamente por el comandante del campo (...). Todo lo que pueda abreviar la duración del trabajo debe ser reducido al mínimo. Los desplazamientos y las pausas del mediodía que tengan como única finalidad la comida, estarán prohibidas.” (Orden de O. Pôhl, jefe de las SS).

15. Comenta la ilustración y contesta las preguntas:

1º ¿En qué contexto se entrevistaron Hitler y Franco? ¿Con qué fin?

2º ¿Existían similitudes entre el régimen de Franco y el alemán o italiano?

3º ¿Qué posición adoptaron las potencias extrajeras durante la Guerra CivilEspañola?

Entrevista de Hitler y Franco en Endaya

16. Explica el siginificado de los siguientes conceptos y sitúalos en su contexto.

1. Paramilitar 2. Gestapo 3. Holocausto 4. Auschwitz 5. Goebbels

Biografía Visual

biografia de Erika Valentina Diaz Bolivar

GRUPO:

Erika Valentina Diaz Bolivar 
Diana Valentina Ariza Rodriguez 

Crisis Del 29(vídeo)

Los Felices Años Veinte

                               https://www.youtube.com/watch?v=0cpD2YwydtA

               Los Felices Años Veinte:

Fue la época más progresiva para Estados Unidos gracias a la segunda

Revolución industrial dando paso a nuevos inventos como  La

Electicidad,El Cine Y las Industrias También se reconoce  la

llegada del Teléfono, Los Aviones Entre Otros, ya que los Estadunidenses

no tenían el dinero suficiente Para costar estos nuevos inventos

se crearon Los pagos a plazos y por medio de anuncios

los convencían de que ellos no Avanzarían sin la tecnología,

La Economía se vio disparada gracias a estos nuevos gastos  además

No fueron solo avances tecnológicos muchas cosas culturales se vieron

Cambiadas como la Música y sus reglas eran más flexibles como el

Caso del Tabaco que no tenía restricción de edad, Pero esta gran felicidad

Fue interrumpida por la crisis de 1929 y el optimismo quedo en ruinas

Y el futuro era incierto para los Estadunidenses.

Mientras que en otra parte del mundo México se encontraba

En plenos inicios ya que había sido plenamente afectada por la

Revolución Mexicana, pero en momentos tan dramáticos también

Se vivieron cosas buenas   como la Revolución  en la Educación y en

las Artes, Millones de personas Mexicanas tenían acceso a la Música

Y La Literatura mientras que otros decidieron ir a Estados Unidos por

Oportunidades ya que muchos de los trabajos se encontraban paralizados.

A que se les llamo los felices Años veinte;

Los felices años veinte fuel omento donde la producción

Económica se vio tan bien agradecida por los avances, El

Momento en que las ganancias rodeaban a Estados Unidos

Permitiendo tener un futuro más claro y conciso.

 A que se debió que en Estados Unidos se viviera este éxito económico, mientras que en Europa se diera todo lo contrario.

Estados Unidos se encontraba bien asegurada de dinero ya que había

Asegurado encontrarse aliado con los dos mandos más importantes en ese momento

Ya cuando se vieron con la capacidad de mover aquellas influencias

Europa se encontraba en una derrota cercana.

4. Que entiende por Depresión Económica

Depresión económica;  bajos o nulos recursos económicos como el

Dinero y la comida y otros factoras importantes que se mueven

Alrededor de estos dos.

LA LISTA DE SCHINDLER

Responda las siguientes preguntas:

1.En la Alemania nazi se persiguió y asesinó de forma sistemática a los judíos, gitanos, comunistas, homosexuales... ¿Qué opinas de este comportamiento? ¿Qué argumentos o justificaciones dan los protagonistas de la película de las persecuciones? ¿Qué opinas de estas justificaciones?

Este fue un comportamiento cruel e irreparable mostrando lo crueles que podemos ser con los que nos rodean teniendo una idea tan errónea y justificándose con la excusa más estúpida  creyendo ser la mejor raza y la cual trataba de mejorar su mundo  asesinando gran parte del mundo.

2. En la sociedad actual, aunque no se producen persecuciones ni exterminios, sí que asistimos a movimientos de rechazo ante los emigrantes, los extranjeros, los drogadictos o los vagabundos. ¿Conoces algún caso de este estilo? ¿Qué argumentos dan los que atacan a estas personas? ¿Te recuerdan en algo a los que daban los nazis? ¿Qué validez crees que tienen estos argumentos xenófobos?

En la sociedad de estos días la xenofobia no se encuentra tan marcada en gran parte del mundo pero hay lugares donde claramente estos actos, son aplaudidos y apoyados uno de los casas más reconocidoes el de U.S.A a inicios del año cuando el mundo se vio escandalizado por la llegada del nuevo presidente de Estados unidos  teniendo la idea de mejorar los problemas más notorios de aquel país(Drogadicion,Pobreza),en los últimos días es la prohibición a  personas de Venezuela,China e Irak el ingreso a Estados Unidos dando a entender que su país claramente se encuentra mal  por los extranjeros, Pensamiento que parece haber sido sacado de los Nazis.

3. La vida en los campos de concentración nazi era una pesadilla continua de la que muy pocos lograron salir con vida. ¿Qué crees que era lo peor de todo para quienes vivían en un campo? ¿De dónde crees que podían sacar fuerzas para soportar la situación? ¿Qué aspectos les permitían sobrevivir en esas circunstancias?

La vida en los campos de concentración parece ser la peor pesadilla de una persona encabezados por no tener Libertad algo que es tan importante para nosotros y tener que padecer los abusos y mal trato de los demás, teniendo la idea de volver a ser libres y poder encontrar a su familia.

4. Cuando los guardianes y oficiales del campo de concentración tienen que castigar o matar a algún prisionero, ¿qué crees que pasa por sus mentes? ¿Te parece que se sienten culpables por lo que están haciendo? ¿Son conscientes del dolor que su comportamiento provoca? Reflexionad sobre los mecanismos que nos hacen a veces ciegos ante las consecuencias de nuestra conducta, y el peligro que esto tiene en una sociedad como la nuestra.

La mayor parte de los casos somos  personas justas pero muchas veces nos dejamos llevar por lo que creemos  que es justo o por solo tener una idea errónea, y una pequeña parte de los oficiales de campo y guardias trataron de recapacitar sobre sus acciones y otros solamente estaban muy metidos en la idea que se les vendió por tanto tiempo,  Esta idea fue  un golpe muy grande para todo el mundo encegueciendo a los Alemanes con  discursos baratos ,actualmente estas ideas siguen asechando y contaminando  por cualquier lado que se pueda y en una sociedad de estos días donde el mundo se encuentra tan expuesta a la influencia de los demás es muy complicado no estar ciego o ser manejado como otro más para hacer el mal.

5. ¿Qué opinas de la actitud de Schindler? ¿A qué riesgos se exponía intentando salvar a sus obreros? ¿Te parece valiente su actitud?

Al inicio Schindler no le interesaban los obreros (judíos) y el solo quería seguir a flote con su empresa pero con el pasar del tiempo él se dio cuenta que los judíos no eran malos sino hasta mejores personas  que los Alemanes y después de darse cuenta de eso trato de ayudarlos lo más que pudo aunque muchas veces se puso en riesgo ya que si un Alemán ayudaba a un judío  podían Asesinarlo y prefirió correr el riesgo ayudar a todas esas personas inocentes.

6. El contable de Schindler le dice, en una ocasión, que "quien salva una vida está salvando todas las vidas". ¿Qué crees que quiere decir esto? ¿Qué significado pudo tener la actitud de Schindler para sus operarios judíos?

“Quien salva una vida está salvando todas las vidas “Significa que conque el ayude a un pequeño grupo de personas permitirá que todos no queden en el olvido sin no que de una u otra forma ellos sean recordados y apreciados por su vida, Estas palabras no fueron dichas solo por decir a los judíos los conmovió tanto la actitud de Schindler.

7. Oskar Schindler sufre un evidente cambio de actitud hacia los judíos a lo largo de la película. ¿Cuál es la causa?

Schindler desde el inicio de la película muestran que él era un hombre negocios y por mucho tiempo a el no le importaba a quien pisoteaba para estar más alto, pero cuando vio la angustia y la crueldad con que eran tratados los judíos trato de ayudarlos hasta llegar al momento de olvidar su dinero y solo pensar en ayudar a los demás.

8. En la película, los judíos son tratados como seres inferiores, desposeídos de la dignidad propia de todos los seres humanos. ¿Qué utilidad pueden tener textos como la Declaración Universal de Derechos Humanos para que hechos así no vuelvan a suceder?.

Los derechos humanos permiten que gran parte de los abusos sucedidos en la Alemania Nazi no vuelvan a suceder ya que esto fue un genocidio a un pueblo que solo buscaba un lugar donde vivir, y estos son condenados en todo el mundo.

9. ¿Por qué la mayoría de los totalitarismos recurren al trabajo esclavo de determinados colectivos? ¿Qué colectivos son los más vulnerables en estas circunstancias?

10. La película, pese a rodarse en 1993, es en blanco y negro. ¿Por qué Steven Spielberg decidió rodarla en blanco y negro y no en color?

Steven Spielberg decide rodar la película en Blanco y Negro porque en gran parte de ella incluye imágenes reales De lo que fue la Alemania Nazi, permitiendo mostrar que la película se encuentra lo más cerca de lo que paso en verdad, ya que si esta se hubiera realizado a color claramente los tonos serian sombríos pero las imágenes no se verían también incluidas.

11. ¿Cómo sería el mundo si nadie se hubiera opuesto al expansionismo nazi?

Podría ser  que gran parte del mundo estuviera bajo el dominio de la Raza superior creyendo que en verdad pueden mejorar su mundo destruyendo el mundo de los demás

Tal vez el mundo hubiera estado más afectado por los Alemanes.

12. Amón Göt, el jefe del campo de concentración de Plaszow, es condenado a muerte acusado de Crímenes contra la Humanidad. Indicar ejemplos de crímenes contra la humanidad cometidos por los nazis que salen en la película.

Homicidios injustificados, Discriminación por ideologías, Encarcelamiento injustificado.

13. Refiriéndose a su criada judía, Amón Göt dice: “Sé que no eres una persona en el sentido estricto de la palabra.” ¿Qué relación hay entre esta frase y el trato que reciben los judíos? ¿Por qué Amón Göt pega a su criada?

“Sé que no eres una persona en el sentido escrito de la palabra” Lo que  él quiere decir con esa palabra es que los judíos son personas, más que no tiene que ser tratadas  de aquel ya que son inferiores a lo que son ellos, creyendo esto creen que pueden tener el poder sobre ellos y su vida como en el caso de la criada de Amon Got que puede ser golpeada y tener que seguir callada.

14. Recordar el pasado sirve para intentar evitar que sus excesos se repitan. ¿Cómo incide en esta necesaria memoria histórica que en la actualidad haya personas que niegan el Holocausto o lo minimizan?

Este es un momento muy duro de relatar ya que muestra hasta dónde puede llegar a ser una persona creyendo tener más poder, hay gente  que lo niega ya  que no tiene forma de justificar estos actos de barbarie, deciden negar los abusos y actos intolerantes sucedidos en la Alemania Nazi.

15. Por qué aparecen al final de la película los personajes reales que vivieron la historia? ¿En qué medida el hecho de que la película esté basada en hechos reales la hace más efectiva como herramienta de sensibilización?

Al final muestran a los que vivieron la historia para mostrar cómo después de tal sufrimiento pudieron volver a contar  la historia y sensibilizar mostrando el tiempo de vida que perdieron durante tal  masacre, ya que muestran a los actores jóvenes y ya a la gente real ya vieja.

16. Realice un escrito personal que refleje una reflexión sobre la película

Gran parte de las Historias que cuentan la historia de los judíos no muestran que fueron muy pocos los Alemanes que pudieron ayudar y acoger a los judíos, mostrando que no todos los Alemanes fueron malos al mostrar algo tan real  y trágico es duro creer que somos de hacer cosas tan graves, me parece que la película es muy bueno 

4 periodo

Consecuencias De La Revolución Rusa

Cuestionario

1. ¿Cuál era la situación política, social y económica de Rusia a comienzos del siglo XX en relación a los países occidentales industrializados?

La situación política de Rusia no era muy distinta de los demás países de Europa.

Políticamente era una monarquía o gobierno autocrático. Esta forma de gobierno, también era común en Reino Unido, Alemania, Austria Hungría , imperio Otomano, España  etc. Habían muchas casas reales.  Sin embargo en 1905 los obreros y campesinos, exigieron el rey (zar) algunas libertades políticas que el zar finalmente accedió ( pero con muchas muertes de sus súbditos)

En lo social, Rusia es muy distinto de los países de Europa. es un país atrasado socialmente, muchos son campesinos, casi el 90% de toda  la población vive en el campo, son agricultores y mantienen sus campos  con mucho esfuerzo y están sometidos a muchos impuestos que entregan a los propietarios de sus tierras. ( la iglesia, la nobleza y el zar)

En lo económico: Rusia es la mas atrasada de las naciones imperialistas de Europa. 

3. ¿En qué medida la 1ª Guerra Mundial sirvió de estímulo al proceso revolucionario?

Esto aceleraron las industrias de metalurgia, de noticias, petróleo y muchas otros recursos que tienen las compañías multinacionales, por el vamos, pues la guerra era una propaganda excelente para vender demasiado la industria de las noticias y las demás hicieron que muchos de los países, en especial a Méjico, que se moviera la economía, entonces al crecer la economía de las compañías, que al mismo tiempo están unidas con otras para soportar productos o cualquier otro que este interesado pues agilizaba la producción en las fabricas y en las ciudades urbanas empezaban a crecer en población, ya que ahí están las fabricas. En fin al mover dinero en el país hace mejores relaciones con otros países y además los impuestos trabajan excelente, así como funciona mucho actualmente en Suiza, EUA, China y Japón

5. ¿Qué tesis políticas tenía el líder de la revolución Lenin?

 “El Estado y la revolución” donde defiende sustituir el parlamentarismo por la “dictadura revolucionaria del proletariado”

Lenin y otros bolcheviques regresaron del exilio con la ayuda de Alemania, que financió a Lenin para que hiciese en Rusia campaña a favor de la paz, se hiciese con el poder y sacase a Rusia de la guerra.

Se rechazaba la guerra mundial porque favorecía el capitalismo, pero estaba a favor de la “guerra revolucionaria”, que llevase al poder a los comunistas;

7. ¿Qué supuso el Tratado de Brest-Litovsk para la revolución? ¿Y para la marcha de la guerra en Europa?

El tratado de Brest-Litovsk fue un tratado firmado en marzo de 1918 principalmente entre Alemania y Rusia. 

levantamiento popular pedía básicamente la salida de Rusia de la guerra, mejores condiciones económicas para el pueblo ruso y una modificación o "modernización" de la política rusa. En medio de la convulsión social, el zar Nicolás II abdicó y un gobierno provisional entró a dirigir el gobierno ruso, pero este gobierno provisional en cabeza de Kerensky, virado hacia occidente, no podía cumplir radicalmente las demandas del pueblo ruso de sacar al país de la guerra. Mientras tanto, otro grupo político de importancia en este contexto, los soviets en cabeza de Lenin, propusieron planteamientos más radicales frente a la salida de Rusia de la guerra y la modificación profunda de la estructura económica y política de la Rusia zarista. Sus propuestas les valdrían el apoyo popular y el liderazgo del proceso revolucionario que apenas estallaba. De esta forma, los soviets o bolcheviques como también se les llamó, una vez abanderados del proceso revolucionario y habiéndose hecho al poder en octubre de 1917, buscaron acercamientos con Alemania para buscar una salida de Rusia de la guerra mundial. Estos acercamientos se concretarían en la firma del tratado de Brest-Litovsk. 

Brest-Litovsk significo para Rusia su salida de la Primera Guerra Mundial., cediendole a Alemania vastos Territorios, solo con el fin de afianzar la Revolucion Comunista y echar a andar a la Union Sovietica.

9. ¿Cómo resolvió la revolución el problema de las nacionalidades? ¿Qué cambios se apreciaron durante estalinismo?

Estatización, nacionalización y colectivización forzada y controlada de la economía, sobretodo dirigida hacia los grandes latifundistas (Kulaks), con un fuerte predominio de la administración del Estado. 

Construcción de una economía socialista (también llamada "economía planificada", o dirigida por el Estado a través de los soviets y el GOSPLAN),que elaboraba planes quinquenales para planificar la producción agrícola e industrial. 

La industrialización acelerada con el objetivo de construir las infraestructuras necesarias. 

Con estas premisas, otros comunistas y socialistas, así como los capitalistas, por semejanza, analogía o implantación de este sistema, califican de "estalinistas" a otros regímenes, como los de Corea del Norte (con Kim Il-sung), Albania (con Enver Hoxha) y Rumanía (con Ceausescu) a pesar de que muchos de estos tenían un carácter considerado como "revisionista". 

 Estalinismo o stalinismo es un término utilizado para referirse a la teoría y práctica asociada al gobierno de Iósif Stalin en la Unión Soviética de carácter totalitario y dictatorial según sus críticos. 

El sistema estalinista se caracteriza por: 

- Antirrevisionismo absoluto. 

- Procedimientos de represión hacia la divergencia de pensamiento dentro del mismo partido, deportaciones en masa de elementos considerados reaccionarios por el partido, éje central de toda política del estado. 

- La instauración de aparatos burocráticos, vinculados a la jerarquía de un partido comunista identificado con el marxismo-leninismo 

- En materia de disciplina de partido; fuerte centralismo democrático y persecución de divergentes dentro del mismo partido comunista

11. ¿En qué consistió la NEP? ¿A qué política económica sustituyó? ¿Cómo se veía esta sistema económica en el seno de los sectores más radicales del aparato comunista?

Los nuevos dirigentes -y especialmente Lenin- propusieron en 1921 la Nueva Política Económica (NEP) con el objetivo de mejorar los niveles de producción industrial y agraria.

Se trataba de una política económica de tipo mixto, oscilante entre el control estatal y la iniciativa privada:

Determinados sectores productivos claves (transportes, industrias básicas, finanzas, comercio exterior) eran intervenidos por el Estado. 

• 
  
• Se permitió una limitada iniciativa privada en las industrias de consumo, en la producción agraria y precios libres en el mercado interior.

La NEP suponía una vuelta parcial al capitalismo, y no podía durar mucho tiempo si el objetivo de la revolución consistía en implantar un modelo socialista. Muy discutida en el seno del Partido, se mantuvo hasta el año 1927, en que fue sustituida por los planes quinquenales.

La NEP consiguió una revitalización económica                 fulgurante, fundamentalmente en el campo agrícola, donde el significativo incremento de la producción permitió eliminar el hambre. Asimismo incrementó el nivel de vida de la población y permitió implementar un ambicioso plan de mejora de las infraestructuras y la industria.

13. ¿Qué dos líderes fundamentales se consolidan como alternativa a la muerte de Lenin? ¿Qué tipo de política desarrolló Stalin en la URSS?

Iósif Visariónovich Dzhugashvili mas comocido como Stalin y Liev trotsky, 

El sistema estalinista impuso la primacía absoluta de la ideología comunista dentro del Estado y la sociedad soviéticas. El partido comunista se convirtió en un ente monolítico que no permitía el debate sino que exigía la sumisión de todos sus miembros a la línea oficial. A partir de entonces, Stalin ejerció una dictadura personal apoyada en los resortes del partido comunista y que persiguió, encarceló o aniquiló a todo aquel que se le opuso o podía hacerle sombra. Stalin se sirvió de la burocracia para fortalecer el partido y el Estado, creando una nueva clase social privilegiada: la "nomenklatura". 

A nivel económico, la política de Stalin se orientó hacia la construcción de una sociedad sin propiedad privada a partir del control de todos los medios económicos por parte del Estado. El control estatal pasó por una rígida planificación de la economía, que se concretó en unos planes quinquenales de obligado cumplimiento, que eran elaborados y supervisados por el gran organismo directivo de la planificación ("Gosplan"). Su objetivo era doble: convertir a la URSS en un país plenamente industrial y hacer de su sector agrario un extraordinario núcleo de producción a través de la explotación colectivizada. Sin embargo, los objetivos lanzados por la planificación raramente se conseguían y los resultados acostumbraban a situarse por debajo de lo esperado. 

15. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas:

“La URSS había logrado, con la revolución y la industrialización, un aumento espectacular de su independencia económica y su poder político: un logro digno de envidia y emulación. (...) Y los métodos que provocaban repulsión en países donde se había producido la revolución burguesa, y habían crecido fuertes movimientos obreros dentro del marco elástico de la democracia liberal, no resultaban demasiado repugnantes en países en los que la revolución burguesa era todavía una cuestión pendiente, la democracia burguesa era una visión sin sustancia, y no existía todavía un proletariado de dimensiones significativas. Allí donde las masas hambrientas y analfabetas no habían alcanzado todavía el estadio de la conciencia revolucionaria, una revolución desde arriba era mejor que nada.” E. H. Carr. La revolución rusa: de Lenin a Stalin: 1917-1929.

1. ¿A qué países se refiere el autor del texto cuando habla de revolución burguesa?  

 PAISES BAJOS (SIGLO XVII) 
INGLESA (SIGLO XVII) 
 INDEPENDENCIA NORTEAMERICANA 
FRANCESA (1789 - 1814)

2. ¿Cuál era la situación del proletariado ruso antes de la revolución frente a los países industrializados?

Los Proletariados se encontraban en una constante huelgas económicas a las políticas y a la reivindicando las libertades democráticas, Respuesta a la crisis industrial de superproducción 

3. ¿Cuál era la situación social en general en la Rusia prerrevolucionaria?

Acomienzo siglo era un país atrasado econonómica, social y políticamente, más del 80 % de la población rusa era campesina, pero la mayor parte de la tierra cultivable estaba en manos de la gran nobleza. El resultado de esta situación era para la mayor parte de los campesinos un nivel de vida miserable (subalimentación, ignorancia). El campesinado, frustrado en sus aspiraciones de poseer la tierra que trabajaba, constituía una clase social con graves problemas propicios a estallar. Las características con que se había desarrollado la industrialización en Rusia motivaron la debilidad de la burguesía. La implantación de la industria moderna había sido tardía y se había realizado con la participación masiva de los capitalistas extranjeros. 

4. ¿ A qué se refiere el autor con “revolución desde arriba?

Hace referencia a os inicios de la Revolucion iniciando desde el grito ¡Abajo la autocracia zarista!”

 Analiza el texto y contesta las preguntas:

"El camarada Stalin, desde que llegó a secretario general, ha concentrado en sus manos un inmenso poder, y no estoy seguro de que siempre sepa utilizarlo con prudencia.(...) Stalin es demasiado brutal, y este defecto, tolerante en las relaciones entre comunistas, es inadmisible en el puesto de secretario general. También propongo a los camaradas en la forma de desplazar a Stalin y de nombrar en ese puesto un hombre que presentara, desde ese punto de vista, la ventaja de ser más tolerante, más leal, más educado, más atento hacia los camaradas, menos caprichoso, etc.”
Lenin: Cartas de 23 al 26 de diciembre de 1922, dirigidas al XIII Congreso del PCUS.

. ¿Qué sentido general posee el escrito de Lenin? ¿Crees que se fiaba de Stalin?

El texto escrito de Lenin es una fuerte critica a Stalin por su liderato y sus forma fuertes politicas, dudando que el pueda ser un buen candita para poder manejar esa clase de precion porla que vive Lenin,Lenin y Stalin fueron grandes amigos pero ellos no supieron como tratarse entre ellos

Cometía un error Lenin en juzgar como “intolerante”, “brutal”, “desleal” o “caprichoso” al Secretario General del PECUS?

Este comentario prodia hacer que Lenin perdiera su trabajo o peor fuera acusado por falta de lealtad asu partido politico, pero leninse encontraba muy seguro de los comentarios realizados 

¿Qué política desarrolló Stalin, una vez desaparecido Lenin, frente a la que considerada oposición a su régimen?

1924  muere lenin y Stalin se ha hecho con el poder. Desde esta posición vuelve a plantear el comunismo de guerra y comienza el gran giro. La política económica vuelve a las líneas generales del comunismo de guerra, pero ahora la sociedad está controlada y se va a purgar con facilidad a la disidencia. Comienzan las colectivizaciones masivas del campo, cosa que aún no se había conseguido, y se crean koljoces. Se nacionalizan todas las empresas y se planifica la economía.